互聯(lián)網(wǎng)教育熱近兩年愈演愈烈。大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)……互聯(lián)網(wǎng)憑借其獨有的優(yōu)勢為傳統(tǒng)教育行業(yè)添加了新的活力，也帶來了新的革命性的浪潮。
老師作為這個行業(yè)中最核心的力量，互聯(lián)網(wǎng)+能為他們+點什么呢？
+硬件，互聯(lián)網(wǎng)工具輔助教學
互聯(lián)網(wǎng)之于老師，尤其是K12領域的授課老師，作為教學硬件設備，輔助教學工具的意義或許更具有普遍性。
老師們利用互聯(lián)網(wǎng)進行備課，進行學生管理，進行教研資源共享，以及課件的搜集整理，還有互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學系統(tǒng)。當然，微課，翻轉(zhuǎn)課堂，慕課同樣是互聯(lián)網(wǎng)工具運用于教育所產(chǎn)生的良好結(jié)果。
互聯(lián)網(wǎng)作為教學的一種強大而新型的工具，或者是一種教學方法的轉(zhuǎn)化，將老師們優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容以更好地方式傳達給更多的學生，讓教學變得更多樣，更容易。
+軟件，互聯(lián)網(wǎng)教學理念提高效率
對于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)是提升效率，教育行業(yè)也不例外。
提升老師的工作效率，提升學生的學習效率，提高整體教學效率。 而互聯(lián)網(wǎng)式教學理念無疑是提高效率的重要利器。
例如傳統(tǒng)的作業(yè)摘抄本、家長簽字、家訪等教學工作方式，不僅費時費力，效率還非常低。而類似“言傳”家校溝通這樣的新型移動互聯(lián)網(wǎng)軟件，老師可以將作業(yè)、通知一鍵通發(fā)家長，并通過與家長的一對一溝通，及時交換了解學生全方位信息，尋求家長幫助監(jiān)督的同時，還可以傳輸科學的家庭教育理念，真正通過家校結(jié)合，減輕老師負擔同時，為孩子提供更好的教學服務，提升整體教學效率與質(zhì)量。
+思維，激活未來無限可能
不管是互聯(lián)網(wǎng)教學工具的改變提升，抑或是互聯(lián)網(wǎng)教學理念的轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展的關鍵在于老師的對互聯(lián)網(wǎng)的思維的發(fā)展與轉(zhuǎn)變。
在互聯(lián)網(wǎng)+時代，老師們?nèi)绻皇悄軌蚴煜ひ约斑\用新技術(shù)，運用新型互聯(lián)網(wǎng)工具，還遠遠不夠，更重要的是老師的思維是否能夠與技術(shù)真正相結(jié)合。大數(shù)據(jù)，移動終端教學的無限開發(fā)，智慧教育等，都是互聯(lián)網(wǎng)+在課堂教學領域進一步探索發(fā)展的關鍵標簽，也是需要在老師們真正能夠接受互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)概念之后，教學才有可能進一步深度發(fā)展。
有教育專家表示，互聯(lián)網(wǎng)來勢洶洶，新的人機交互模式、人工智能教學等，帶來的不僅僅是技術(shù)的革新，更有教育觀念、教育體制、教學方式甚至是人才培養(yǎng)過程的深刻變化。老師不斷提升自己的專業(yè)技能以及互聯(lián)網(wǎng)教學運用水平既是時代要求，也是教育未來發(fā)展的必然選擇。
“言傳”家校溝通軟件創(chuàng)始人趙寶華認為，如何借助互聯(lián)網(wǎng)和IT技術(shù)，有效實施教學和學習活動等新型教學，應該是依靠國家、社會、企業(yè)、學校以及老師多方合作，共同探索的，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)技術(shù)的不斷革新才能支撐老師們教學的更好運用。