互聯網化的教育領域，視頻作為一種傳播知識的媒介，在時間性、空間性、靈活性等方面具有獨特的優(yōu)勢。僅以Coursera、Edx和Udacity三大MOOC平臺來看，視頻既是學習者學習的主要方式，也是教師傳授知識的主流工具。優(yōu)質的教學視頻能夠產生更好的學習效果，這也促使教師們投入更多的時間與精力進行視頻制作。

視頻錄制的方法

當前在線教育視頻的制作方式主要有演播室錄制式、錄屏式、課堂實錄式和可汗學院式等類型。

演播室錄制式對制作技術的要求較高（如綠幕摳屏技術）。這種視頻制作方法的時間、人力、溝通、金錢成本也都比較高。錄屏式的視頻呈現以PPT為主，教師影像為輔，有些只有PPT畫面和教師聲音。這種形式的視頻制作最簡單，教師可以獨自完成錄制，如有能力，后期編輯也可以自己完成。課堂實錄式視頻制作的優(yōu)勢在于：上課形式不變，教師沒有太大的心理壓力，也不需要占用教師其他時間專門錄制課程。后期制作只需考慮教師和PPT之間的鏡頭切換及內容剪輯。可汗學院風格又衍生出一些不完全相同的形式：比如使用傳統(tǒng)的紙和筆，并出現教師的手，這種的好處是教師書寫更方便，學生也感到更親切，但是教師的手可能會遮擋文字內容。除此之外，還有其他一些制作方法，例如實地拍攝式、實驗室錄課、會議室討論式、或者對專家進行采訪的形式。

由于不同學科適宜采取的視頻形式不同，以及教師對視頻形式的偏好各異，因此在選擇最佳視頻制作方案時應綜合考慮各種因素。

視頻錄制的工具

錄制在線教育視頻所需要的硬件設備已經非常普遍。甚至一臺自帶攝像頭的電腦都可以完成簡單錄制。當然，如果對音質畫質要求較高，也可以采用專門攝制設備。

制作視頻的軟件需要具備錄像、錄屏幕、后期編輯等多種功能。Camtasia Studio、Microsoft Expression Encoder、Screencast-O-Matic和Adobe Captivate等軟件都同時具備上述功能。教學視頻的后期處理并不需要特別復雜，只需剪切掉一些冗余的視頻畫面，并將前后連貫的視頻片段拼接在一起即可。

視頻字幕添加

目前自帶字幕的教學視頻仍屬少數。比較常見的是國外的公開課資源經由國內的字幕翻譯愛好者自行翻譯添加，才會有字幕內容。國內的學習視頻有字幕的很少。

其原因是，傳統(tǒng)的字幕添加方法相當繁瑣——需要人工聽寫、錄入、生成、加載字幕，并校準時間軸。一般要交給專業(yè)的速錄人員來做，單憑個人完成需要花費大量的時間精力。

但是教師與學生都非常明白字幕的重要性：一方面便于集中精力。視頻學習的過程其實相當枯燥，有些較長的視頻一節(jié)就有40多分鐘，學生專注于視頻畫面時間過長很容易注意力不集中。另一方面，便于理解。教師在講授的過程中經常涉及一些專有詞匯和同音不同義詞，如果有字幕的幫助，學生就不容易混淆。再一點，有時候教師授課會有口誤，尤其一些關鍵點，一旦說錯了重新糾錯非常麻煩，如果這時有字幕，就可以在字幕上糾正，甚至重新做下注釋，非常方便。

隨著在線教育的快速發(fā)展，IT業(yè)界也在不斷開發(fā)新的技術用以提高教學視頻制作的效率。例如，微軟提供了一個PowerPoint插件Office Mix，可以使PPT播放和教師的講解錄制集成在一個框架中。國內語音公司OKVoice也根據語音識別原理提供了一款字幕自動添加工具，在其官網上就能收到相關信息。只需要載入視頻到工具里，一鍵點擊就可以根據聲音識別出文字，并且自動生成時間軸進行保存，無需提前準備字幕文本，完全是“聽聲辨字”。如果有哪里需要修改，只需直接手動訂正，教師一人操作即可完成，不需要另外尋找速錄人員。

隨著技術的進步和設備的普及，在線教育視頻制作逐漸擺脫演播室的限制，教師甚至可以根據自己的時間、條件、要求來靈活選擇視頻錄制方式。如何降低視頻制作的門檻，形成一套簡單高效的視頻制作方法，對于在線教育的發(fā)展和教育的變革具有重要意義。一旦視頻制作能夠平民化，那么在線教學活動在教育中的應用就可能蔚然成風。