YY在線教育、傳課網、度學堂……各式在線教育平臺如雨后春筍般冒出。然而，這一熱鬧背后，卻是在線教育平臺的尷尬生存。i黑馬認為，2014年大量資本涌入在線教育，在線教育由藍海轉變為了紅海，平臺過多，競爭激烈。導致在線教育平臺被傳統教育機構牽著鼻子走，突出平臺課程實用性，強調內容與平臺的對接，突出課程特色，避免單純淪為教育機構的課程銷售渠道這才是當前平臺要做的事情。

在線教育平臺的三大問題

教育機構入駐門檻過低。據了解，為了擴充市場份額，部分在線教育平臺放寬入駐的教育機構資質及課程審核。由于中小在線教育平臺的議價能力較低，平臺內容又有待進一步擴充，對于傳統教育機構的爭奪，也就有些饑不擇食。

疏于課程價格管控。平臺內同一課程的標價不一，價差過大。比如，YY上化學8升9暑期班視頻課程，兩個教育機構提供的同一課程價格卻相差近一倍。誠然，師資、品牌等因素在課程定價時都會考慮在內，然而，部分教育機構在上傳課程時，利用平臺規則，操縱課程排名，有投機嫌疑。

平臺間課程重合度較高。傳統教育機構的大規模入駐，導致在線教育平臺越來越淪為教育機構的一種渠道。傳統教育機構，借助各大在線教育平臺，企圖擴大自己的品牌影響力，彌補自己線上銷售渠道的短板。面對教育機構的入駐，平臺方也樂意這么做，但這也一定程度上導致了平臺間的課程相似度高，課程特色不明顯，用戶分流嚴重。

尷尬困境下的模式創新

擺脫在線教育平臺與傳統教育機構的“牽手”，是一個雙向選擇。

若要避免單純淪為教育機構的課程銷售渠道，在線教育平臺必須尋求模式創新，做到以下兩點，從而改變被傳統教育機構“牽著鼻子走”的尷尬局面。

貼近投資者需求。據了解，現有的在線教育平臺主要有以下幾種運營模式，以決勝網為代表的O2O攬客型平臺，以金山詞霸為代表的在線工具型，以及以91外教為代表的個性化定制教育平臺等。從眾多的教育機構的近期的業績報告來看，以通過互聯網完成網絡營銷和品牌展示為主的O2O攬客型平臺優勢明顯，受到投資者青睞。決勝網內部人士向記者透露，以O2O模式運營的決勝網去年收入為4000萬元，純利潤約占到收入的15%。

突出平臺課程實用性。不管學生課后輔導，還是在職人員培訓，主要目的都在于知識的補充強化。課程的規劃要盡可能地貼近于現實環境，滿足行業人士的自我提高需求。更重要的是，要強調內容與平臺的對接，在對平臺的積累數據分析后，在線教育平臺既可走課程定制方向，即自制課程，亦可根據用戶的喜好做課程推薦，以實現平臺的盈利，從而提升與內容提供商的議價能力。

可以說，無論是傳統教育機構倚仗雄厚資源殺入，還是“初生牛犢”的在線教育平臺，面對巨大的在線教育市場，都難言顛覆。但隨著在線教育平臺的真正崛起，傳統教育機構不會感受不到危險的迫近。