現在百物騰貴，父母們打份牛工差點連樓都供唔起的大有人在，小朋友的話，負擔就更大了。蘋果早前推出的 電子教材方案，目的是為了減輕學生的書簿費，可是香港有學校強行實行時卻事與愿違，一人一機的目標，讓家長投拆購買iPad令他們負擔大增，串哥的教師朋友對報導有以下一番見解。

小學并非iPad 做主流

雖然串哥是名老粗，但也有不少文化界的老死是做小學教師。就此時今早飲茶閑聊兩句時發現，原來現時小學的 e-learning 方案，都不是使用iPad 的。因為成本高又多限制，舊有的電子教材更不兼容。所以他們選用 Tablet PC ，運行 Windows ，學生亦可以如 iPad 般觸控熒幕，也可以學習用鍵盤及 Mouse 作輸入，上課時以 2-3 人一機使用，除了有效減輕學校負擔外，也有助學生在使用計算機過程中作討論。最重要的是，每位小朋友家中都有計算機，回家后可以登入校內的網中把電子功課完成。

e-learning 應以輔助性質開始

朋友又說，e-learning 在香港來說還未成熟，成效還未清楚，更不知有甚么副作用，所以應以輔助形式一步步作測試。朋友學校的 Tablet PC 都收納于特別課室中，而并非像報內學校所說的一人一機，因此校方容易負擔費用，家長不需多付分毫。表面上校長好像開支變大，但其實投資回報非常高，初推行時不少媒體采訪令學校名氣壯大，更多家長愿意報讀。不過要實行一人一機，把費用轉用家長身上就大有問題，該校說沒有經濟能力購買的家長，可以用 200 元替小朋友購買相同的「紙書本」，電子書內有些互動元素是紙本書不能做到的，這是否有點「教育歧視」呢？

電子產品怕令兒童更自閉

朋友更分享，當初他們學校推行 e-learning 時，遭不少家長反對。家長們指現時小朋友大多欠缺溝通，回家便想開計算機打機，越來越自閉，怕長大后變成「毒男腐女」。校方花了不少口舌，解說是整個 e-learning 是以小組分享的形式學習，多人分享一部計算機，這反令小朋友跟同學更多溝通，最后才減輕家長們的疑慮。朋友批評，作為有責任的學校，不應單方面用成績來評定教學成果，對 e-learning 下小朋友長時間對著冰冷的電子產品，心智成長有否影響呢? 這個問題也要重視，質疑該校未有好好評估這一點，急功近利。

不應把成本轉到家長

朋友教師又批評該校推行手法很有問題，首先沒有咨詢下，一臺 32GB 及 64GB iPad 索價 4688 及 5488 元，不是所有家長能額外負擔這個數目。校長指家長多為中產人士，應該有能力負擔，其實此話是有點不負責任。串哥心想，到底一人一機是否有這個需要呢? 為甚么要得使用 iPad 不可呢? 很多 Android Tablet  成本更低， 學校又有否考慮向蘋果求助，大量購入翻新 iPad 1 呢?