面向幼齡兒童的 iPad 軟件是個(gè)特殊的領(lǐng)域：一方面眾人皆知這塊市場大有可為——00 后無人不愛 iPad，家長永遠(yuǎn)舍得為子女花錢。但另一方面由于寫 iPad 軟件、談 iPad 軟件和玩 iPad 軟件的人都不是低齡兒童，關(guān)于這一領(lǐng)域的認(rèn)真討論并不多見。盧克·沃別斯基通過觀察他一歲半的兒子與觸屏設(shè)備互動(dòng)的方式歸納了四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在此轉(zhuǎn)譯出來供有志于此領(lǐng)域的開發(fā)者參考。
一、慎用啟動(dòng)屏（splash screen）
這其實(shí)是蘋果在 iPhone 用戶介面規(guī)約里就提到的事情。iPhone 用戶介面規(guī)約建議開發(fā)者不要按照傳統(tǒng)桌面軟件的習(xí)慣為 iPhone 軟件設(shè)計(jì)專門的啟動(dòng)屏，而應(yīng)讓用戶在點(diǎn)擊軟件圖標(biāo)后立即看到一個(gè)與軟件主 UI 大致相同的屏幕（蘋果稱之為 launch image）。用戶點(diǎn)擊后瞬間看到近似于主 UI 的屏幕，會(huì)產(chǎn)生「軟件已經(jīng)啟動(dòng)」的錯(cuò)覺。換句話說，與使用另外的啟動(dòng)屏的情況相比，他會(huì)覺得你的軟件啟動(dòng)速度變快了。蘋果自己的 iPhone 軟件如天氣、股票等在設(shè)計(jì)時(shí)都遵循了這一原則。
幼齡兒童集中注意力的能力不如成年人，故啟動(dòng)屏更有可能讓他們喪失耐心。
二、慎用傳統(tǒng)圖形介面
由于缺乏心理認(rèn)知模型，幼齡兒童無法像長期使用電腦的成年人一樣區(qū)分「介面元素」（按鈕、控件等等）與「內(nèi)容」，他們往往不確定屏幕上哪些東西可以點(diǎn)，哪些不可以。（其實(shí)很多成年人也不一定分得清。）此外面向兒童的軟件在設(shè)計(jì)上往往也會(huì)考慮到兒童對(duì)視覺審美的需求，采取活潑、明快、可愛等視覺風(fēng)格，如此設(shè)計(jì)出的介面元素往往與 iOS 自身提供的標(biāo)準(zhǔn)介面元素有風(fēng)格沖突。（原文里插入了 Dr. Seuss’s ABC book 這個(gè)識(shí)字軟件的兩張截圖，可以參看。）
沃別斯基認(rèn)為，解決這個(gè)問題的方法是盡量直接把內(nèi)容當(dāng)作 UI，此亦所謂“自然用戶介面”（NUI, Natural User Interfaces）的第一定律。
三、考慮增設(shè)“長按手勢(shì)”
幼齡兒童通常不太能很好地控制自己的身體動(dòng)作，無法像成年人一樣精確點(diǎn)擊屏幕上的某個(gè)區(qū)域。當(dāng)他的右手試圖點(diǎn)一個(gè)按鈕時(shí)，其左手或許正無意識(shí)地按著屏幕一角，形成多點(diǎn)觸摸。若你的軟件要求用戶有成人那種精確的點(diǎn)按能力，就可能令小朋友在使用時(shí)產(chǎn)生不便。故應(yīng)盡量觀察與分析幼齡兒童使用 iPad 時(shí)的手勢(shì)習(xí)慣，并在軟件設(shè)計(jì)上對(duì)誤按等行為提供最大的容忍度。
四、抑制重復(fù)點(diǎn)按
幼齡兒童一旦發(fā)現(xiàn)某塊區(qū)域是可點(diǎn)按區(qū)，往往喜歡反覆點(diǎn)按。這對(duì)于某些軟件會(huì)有負(fù)面效果。例如教小朋友讀單詞的軟件里的發(fā)聲按鈕若被反覆狂按，可能會(huì)出現(xiàn)黑膠唱片跳針的效果。故設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮忽略相隔時(shí)間不超過 XX 秒的重復(fù)點(diǎn)按。